Sessão de Apresentação

Apresentação da entidade. Apresentação do curso. Leitura e análise do regulamento interno. Leitura e análise do regulamento da formação. Entrega e assinatura dos contratos de formação. Outros assuntos relevantes ao bom funcionamento do curso.

Simulação Pedagógica Inicial

1.Preparação da Simulação Pedagógica Inicial: Análise e auto-análise dos comportamentos pedagógicos observados; Despistagem dos aspectos pedagógicos mais relevantes; Diagnóstico das competências demonstradas e a adquirir ou a melhorar.

O Formador e o Contexto em que se Desenvolve a Formação

1. A evolução da formação profissional em Portugal; 2. Caracterização do sistema de formação em Portugal; 3. Tipos de formação; 4. Modalidades de formação; 5. Níveis de formação; 6. Legislação de Enquadramento da Formação Profissional; 7. Papel do Formador; 8. Perfil do Formador: competências e capacidades.

Teorias, Factores e Processos de Aprendizagem

1. Os conceitos de aprendizagem; 2. As diferentes teorias de aprendizagem e seus contributos; 3. Da Pedagogia à Andragogia; 4. Modelos de aprendizagem; 5. Características do processo de aprendizagem; 6. Modos de aprendizagem; 7. Factores de aprendizagem; 8. Condições facilitadoras.

Relação Pedagógica, Animação de Grupos em Formação e Gestão de Percursos Diferenciados de Aprendizagem

1. Relações interpessoais; 2. Atitudes comunicacionais e seus efeitos; 3. Relação pedagógica; 4. Factores de motivação; 5. Os grupos e a sua dinâmica; 6. Tipos de liderança e seus efeitos na prática pedagógicos; 7. Animação de grupos com percursos diferenciados de aprendizagem.

Métodos e Técnicas Pedagógicas

1. Distinção entre os conceitos de métodos e técnicas pedagógicas; 2. Tipos de métodos – Características, vantagens e limites na sua aplicação; 3. Tipificação de técnicas pedagógicas mais utilizados na forma; 4. Adequação dos métodos e técnicas aos conteúdos, objectivos a ao público-alvo.

Definição e Estruturação de Objectivos de Formação

1. Definição de conceitos: Finalidades e Metas; 2. Das competências aos objectivos; 3. Objectivos pedagógicos: funções, níveis, componentes e domínios; 4. Como definir um objectivo operacional 5. A definição de objectivos e a avaliação da formação.

Avaliação da Aprendizagem

1. Conceito de avaliação da aprendizagem; 2. Funções de avaliação; 3. Finalidades de avaliação; 4. Níveis de avaliação; 5. Tipos de avaliação; 6. Critérios de avaliação; 7. Escalas de Classificação; 8. Técnicas de avaliação; 9. Instrumentos de avaliação; 10. Concepção de instrumentos de avaliação; 11. As causas de subjectividade da avaliação; 12. Auto avaliação: responsabilização pelos resultados alcançados; 13. Principais estratégias para a comunicação dos resultados das aprendizagens.

Avaliação da Formação

1. Definição do conceito de avaliação da formação; 2. Critérios de eficácia da formação; 3. Critérios da avaliação; 4. Tipos de instrumentos de avaliação: quanto ao processo e quanto ao momento; 5. Escalas de classificação; 6. Análise evolutiva e sistémica dos resultados de formação; 7. Tipos de desvios e acções de regulação.

Os Recursos Didácticos na Formação e as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação

1. O conceito de recurso didáctico; 2. Classificação dos recursos didácticos; 3. Vantagens e desvantagens dos diferentes recursos didácticos; 4. Os recursos didácticos mais utilizados – Regras de selecção e utilização dos recursos; 5. Concepção de um recurso didáctico em suporte multimédia – Exercício prático; 6. As principais regras para a elaboração de manuais de formação.

Planificação da Formação

1. A importância do plano de formação; 2. A estrutura de formação; 3. Estratégias de formação; 4. Plano de sessão; 5. Elaboração de um plano de sessão.

Simulação Pedagógica Final

1. Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação; 2. Treino individual de competências; 3. Análise e auto-análise dos comportamentos pedagógicos observados.

Encerramento

Avaliação do processo formativo.